Университет родительской культуры.
11 октября 2023 г. в детском саду состоялось заседание университета родительской культуры на тему «Значение игры в жизни ребенка», на котором рассматривался вопрос о значении игры в дошкольном возрасте. Педагог - психолог Алмаева Т.В. рассказала о том, что игра - это не только развлечение, но и учеба, труд и серьезная форма воспитания. А родители, в свою очередь поделились в какие игры они играют с ребенком дома.
Вторая часть заседания «Университета родительской культуры» была практической. Настроится на совместную групповую работу было предложено с помощью физкультминутки «Мы ногами топ-топ-топ». Родители вместе с детьми с удовольствием выполняли движения в соответствии с ритмом и словами текста.
С большим интересом дети играли в игру «Медвежата». Родители, взявшись за руки образовали круг- это была берлога, а дети с помощью масок превратились в медвежат. Это игра помогает свободно выражать свои эмоции, активно взаимодействовать друг с другом.В заключении дети с родителями нарисовали яркое, веселое солнышко которое будет дарить свет, радость и добро.
15 сентября 2023 год. в детском саду состоялось заседание университета родительской культуры на тему «Адаптация детей к условиям детского сада», на котором рассматривался вопрос о возрастных особенностях данного возраста и о том, как прошел период адаптации к детскому саду. Педагог - психолог Бунтова Т.В. рассказала о психологических особенностях данного возрасты и о том, как прошел процесс адаптации детей к детскому саду.Вторая часть заседания «Университета родительской культуры» была практической. Родителям были предложены игры, в которые можно играть как индивидуально дома, так и с другими родственниками и детьми одного возраста.
В конце встречи родители получили памятку о психологических особенностях данного возраста.
20 января 2022 г. в детском саду состоялось заседание университета родительской культуры
Целью данного мероприятия являлось повышение психолого-педагогической компетенции родителей по вопросам подготовки детей к школьному обучению и гармонизация детско-родительских отношений.Поступление ребенка в школу — переломный момент в жизни каждого дошкольника. В школе ребенок должен четко соблюдать режим дня, подчиняться разнообразным нормам и требованиям школьной жизни, выполнять требования учителей, заниматься на уроке тем, что определено школьной программой.«На что обратить внимание при подготовке ребенка к школе? Какие навыки необходимо развивать?
Педагог-психолог Алмаева Т.В. подробно рассказала о том, что такое готовность к школьному обучению.Родителям была предоставлена возможность пройти тестирование «Готовы ли вы отдать ребенка в школу?»(А.Е. Хасанова). Педагог – психолог познакомила с итогом психологической диагностики к школьному обучению.
17 февраля 2022 г. в нашем детском саду прошел семинар-практикум «Арт-терапия как средство сохранения психологического здоровья детей». Подготовила и провела семинар-практикум педагог - психолог Бунтова Т.В.
Цель данного семинара – познакомить педагогов с опытом работы по проведению и организации занятий с элементами арт-терапии.
В теоретической части семинара было знакомство педагогов с различными видами арт-терапии, рассказала о преимуществах применения элементов арт-терапии, о материалах, которые используются при проведении упражнений по арт-терапии.
В практической части семинара воспитателям было предложено ряд упражнений по арт-терапии: упражнение "Доброе животное" с целью сплочения детского коллектива, игра «Дождь в лесу» - участники стоят по кругу, друг за другом, они «превращаются» в деревья в лесу, слушают текст и выполняют действия; путешествие в сказ
По итогам встречи все отметили для себя интересные моменты, которые будут использовать в работе с детьми.
11 марта 2022 г. в детском саду прошел семинар - практикум для педагогов «Создание психологического комфорта в группах детского сада.
В ходе которого обсуждались теоретические и практические аспекты данной темы.
Целью семинара явилось создание психологического комфорта в группах детского сада через активизацию эффективных образовательных и воспитательных действий и знакомство воспитателей с составляющими эмоционального благополучия детей в группе.
Семинар состоял из нескольких этапов, плавно переходящих из одного в другой. Сначала обсудили актуальность данной темы, обсудили от чего зависит атмосфера в группе. Первый шаг, который должен сделать воспитатель, заинтересованный в создании благоприятной атмосферы в группе, заключается в том, чтобы создать и проанализировать групповую ситуацию, выделив положительные и отрицательные аспекты детского коллектива, причины ссор и разногласий детей, сделали вывод в целом, какая атмосфера преобладает в группе.
На семинаре педагог-психолог Алмаева Т.В. ознакомила педагогов с результатами теста на проверку психологической комфортности пребывания детей в группе детского сада. А в ходе практической части педагогам было предложено ряд психологических игр с детьми, способствующих созданию в группе положительного эмоционального фона, атмосферы доброжелательности и защищенности, снятию напряжённости, преодолению застенчивости. В некоторые из них педагог - психолог Алмаева Т.В. проиграла с педагогами. Взрослые на некоторое время представили себя детьми, а также смогли прочувствовать их психологическое состояние. А тем самым пришли к выводу, что подобные упражнения полезно использовать в своей педагогической практике.
В результате педагоги познакомились с упражнениями для создания психологического комфорта в группе, а также получили большой психологический заряд. А эмоциональное состояние педагога непосредственно влияет на эмоциональный фон группы и психологический комфорт каждого ребенка.
Семинар прошел продуктивно, познавательно. Все задачи, определенные для семинара, были полностью реализованы.
